Meine Praxis bietet Kindern die Therapie einer bestehenden und diagnostizierten Lese- und Rechtschreibschwäche.
Ebenso helfe ich Ihrem Kind, wenn es Probleme beim Erwerb der Schriftsprache hat.
Weitere spezielle Übungen unterstützen die Fähigkeit, sich zu konzentrieren.
Während meiner 30 Jahre Berufserfahrung als Grundschullehrerin sah ich immer wieder, dass eine wachsende Anzahl von Kindern Schwierigkeiten beim Lernen hat.
Ihnen zu helfen, das Lernen zu lernen und ein eigenverantwortliches Lernverhalten aufzubauen, sind meine Motivation und mein Ziel.
Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche hinken beim Erlernen von Lesen und Schreiben ihren gleichaltrigen Mitschülern hinterher. Oft zeigen sich schon in der ersten Klasse Auffälligkeiten, die mit den Jahren immer schwerwiegender werden können.
Beim Schreiben ist eine hohe Fehlerzahl typisch. Oft werden die Wörter immer anders falsch geschrieben. Außerdem treten Fehler bei der Laut-Buchstaben-Zuordnung auf und Buchstaben werden verwechselt, verdreht oder weggelassen.
Das Lesen ist mühsam, auch hier werden Buchstaben verwechselt oder ausgelassen. Das Kind liest oft nur lautierend, besonders langsam und stockend. Dadurch ist das Leseverständnis eingeschränkt.
Oft kommen andere Auffälligkeiten hinzu: Konzentrationsschwäche, motorische Unruhe, wenig Lernmotivation, gestörte Sprachentwicklung, vermindertes Selbstwertgefühl, Wut, Aggressivität und Depressionen.
Jedes Kind ist wissbegierig und will lernen. Gelingt dies nicht so, wie die Eltern, die Schule und das Kind selbst es erwarten, verliert es das Vertrauen in die eigenen Möglichkeiten.
Je häufiger das Kind hört: „Du kannst das eben nicht, das ist zu schwer für dich“, desto mehr glaubt es selbst daran. Dieses negative Denken verfestigt Blockaden und Lernschwächen.
Das Kind ist verunsichert und schämt sich für sein Versagen. Es hat oft Angst vor dem Lernen oder reagiert mit Wutausbrüchen, wenn es sich etwas nicht merken kann. Das blockiert positive Lernprozesse.
Treten neben Mutlosigkeit und Selbstzweifeln zusätzlich körperliche Symptome wie morgendliche Bauch- und Kopfschmerzen auf, verstärken sie die Spirale negativer Erfahrungen.
Ihr ist die genaue Analyse der Umstände und Ursachen einer Lernschwäche besonders wichtig.
Mit auf den individuellen Förderbedarf zugeschnittenen Methoden findet das Kind seinen eigenen Weg zum Lesen und Schreiben.
Eine wachsende Anzahl von Kindern hat Schwierigkeiten beim Lernen.
Ihnen zu helfen, das Lernen zu lernen und ein eigenverantwortliches Lernverhalten aufzubauen, sind mir Motivation und mein Ziel.
Meine Praxis bietet Kindern die Therapie einer bestehenden und diagnostizierten Lese-Rechtschreib-Schwäche. Dazu kommen Hilfen beim Erwerb der Schriftsprache.
Integrative Lerntherapie Leipzig | KLEOLesen alleine reicht nicht – nur wer Texte versteht, kann damit auch etwas anfangen. Zum Beispiel bei Textaufgaben oder bei Arbeitsanweisungen.
Integrative Lerntherapie Leipzig | KLEOMein Grundprinzip: Das Kind wird „abgeholt, wo es steht“.
Integrative Lerntherapie Leipzig | KLEODie Silben sind die Bausteine der deutschen Schrift. Sie zeigen dem Leser den Sinn und dem Schreiber die korrekte Schreibung der Wörter.
In einem Erstgespräch klären wir die Probleme des Kindes und damit zusammenhängende Fragen der Eltern.
Als Basis für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit ist mir das Kennenlernen des Kindes wichtig.
Eine Diagnostikphase mittels standardisierter Tests bildet die Grundlage für die Erstellung eines individuellen Förderplans.
Die Therapie findet einmal pro Woche als Einzeltherapie und für jeweils 45 Minuten statt.
Damit die Eltern ihr Kind auch zu Hause begleiten können, informiere ich sie regelmäßig über die Entwicklung ihres Kindes.
In einem Auswertungsgespräch erörtere ich zusammen mit den Eltern und ihrem Kind die Ergebnisse und das weitere Vorgehen.
Grundschullehrerin
Integrative Lerntherapeutin (B.A. TUCed Chemnitz)
Zertifiziertes Mitglied im FiL
Fachverband integrative Lerntherapie"
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